线上教学工作情况汇报范文

　　各位领导、各位来宾：

　　我_建筑安装有限公司承建的_项目，建筑面积大、结构复杂、危险点源多、安全管理难度较大。

　　为了达到“杜绝死亡事故，轻伤率控制在0、5‰以下”的目标。项目部制定了目标管理办法，建立了责任制和关键岗位职责。按照安全管理体系及组织机构的构成，将目标分解到各部门、各岗位人员身上。让所有的现场管理人员都知道自己安全生产责任制，人人争当安全员，并将每月底的安全考核作为绩效考核的一部分。

　　对于这么一个复杂的项目，我认为光有健全的管理体系是不够的，还需要有扎实的'理论基础作为支持。比如说危险性较大的几个分部分项工程，都必须在施工之前编制好专项安全方案。例如：“三宝四口五临边”的防护方案、“安全用电”专项方案、“基坑支护”专项方案、“脚手架”专项方案、“卸料平台”专项方案等。在编制的时候要求所有的专项方案必须和现场实际情况相结合，按照现场情况据实编制。

　　在方案编制好以后，要求项目安全管理部门按照安全专项方案的要求进行现场有针对性的安全技术交底和安全教育。使得所有生产管理人员和工人都知道该怎么做才是满足安全生产需要的。

　　在安全技术交底以后，就要求各个部门按照交底的要求来完成相应工作，任何人不得随意更改方案里安全设施的构造。在具体实施过程中按照“三同时”的原则，使得安全设施与主体结构“同时设计、同时施工、同时投如使用”。

　　说了这么多，安全工作的起点其实在于危险源的识别。危险源识别得越全面越能更好的进行安全控制。对于危险源的识别我们运用的是“wbs头脑风暴”的方法，按照分部分项工程的施工顺序识别的。对于已识别出来的危险源，用到《工程项目风险管理》理论进行危险等级评定。具体说来就是按照iso14000环境评价标准、iso18000职业健康评价标准的要求，运用lec评分法对危险源进行打分，由此确定危险的等级，对于不同等级的危险源采取不同的措施。或通过制定分项工程具体的安全施工方案；或通过进行有针对性的安全技术交底；或制定切实可行的应急预案；或进行必要的三级安全教育；或采取一定的安全措施来杜绝安全事故的发生。

　　文明施工方面，从施工现场平面布置，到安全标志、标语的数量及位置的选定，再到五牌一图等企业ci形象配套建设，都按照当地建设行政主管部门、安全监督管理部门、市政和环保部门以及公司对文明施工的相应要求进行“标化”建设。例如：现场围挡的搭设、现场材料的清理和堆放、住宿的环境、防火设施的布置、现场安全标志的设置和保健急救均按照相应要求设置到位。

　　感谢各位领导！我们将在未来的工作中继续努力，做得更好。

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　　根据《黑龙江省教育厅关于延迟开学期间中小学线上开课指导意见》，结合《鸡西市关于做好疫情期间中等职业学校开展线上教学和疫情防控有关事宜的通知》等文件要求，贯彻落实省“延期开学不停学”“停课不停学”等有关工作的部署，鸡西市各职业院校于3月2日起，有组织、有计划的面向全体学生开展线上网络教学、答疑解惑、生活指导等教学服务。两周以来各中职校充分利用中等职业学校在线课堂教学服务、大学幕课MOOC、学而思网站、中国联通钉钉空中课堂、微信群等平台向学生提供在线课程。为了进一步指导、帮助教师顺利完成线上教学任务，职成部全体教研员深入各中职校线上课堂，及时跟进，发现问题快速解决，提高线上教学的效课，现将两周听课情况总结如下：

　　职成部3名教研员共听课120节人均40节

　　一、课程设置：文化课、专业课、美术课、体育课、心理健康、职业素养等课程，中间有眼操及间操。

　　二、课时按排：每周五天课，每天6节课，每节课30分钟，中间休息30分钟。暂按4周程计划准备。

　　三、授课方式：直播授课、录播授课、平台授课三种方式。

　　四、教学质量：

　　1.控制好教学进度。

　　2.做好专业课理论与实践的有效结合。

　　3.注重培养学生的自主学习能力和学习习惯。

　　4.关注学生差异，对自学能力不强的学生，要做好个性化帮助和指导。

　　5.开学后，学校要通过检测了解学情，通过有效复习查漏补缺，从而做好学校教学与居家学习的链接。

　　五、教学效果：

　　线上教学工作进行比较顺利，师生逐渐适应接受，效果良好。任课教师能按计划完成线上教学，大部分学生均按要求完成学习任务。各校领导分学年实时进入直播课堂，检查教师上课情况，督导有力。听课效果良好。也有一部分学生对线上教学不适应，学习状态不如课堂教学有成效，自主学习能力差，线上听课开小差，对当天教学内容接受、吸收、消化得不好。

　　六、优点：

　　1.从课堂来看，教师准备充分，都制作了课件，师生和学生能够进行简单互动，配合度较好，能够顺利完成堂课的教学任务。每堂课老师都统计上课学生人数，从登陆来看，学生在线上课态度比较端正，通过作业反馈，大部分学生都能完成老师布置的任务。

　　2.通过两周的线上教学，老师们通过学习接触到了更多更前沿的知识，不仅学会了一种在线教学的新技能，更重要的是能够利用优质的网络资源上课，尤其是虎林职业学校高三教师，可以充分利用题库对学生进行知识的考核和补充，在相同的授课时间内，线上教学学生学到的知识更多更丰富。

　　3.由于线上教学不能实时观察学生听课效果，密山职业学校语文组教师采用抽查提问方式，如果教师连续点名三次还没有连麦的同学，将被视为没在屏幕前，采取记名制，课后及时询问调查情况。这样一定程度督促学生安心坐在屏幕前认真听讲，效果良好。语文组教师将这种办法和其他专业组教师进行分享，对学生有了一定的制约，取得了较好的成效。

　　4.由于职业学校专业课的特点，有的学习内容不适合在线直播，但是鸡东职业学校高三学前教育专业的声乐老师张晓华，虽然今年54岁了，但是十分敬业，坚持学习在线直播教学，把不适合网络直播的课，利用微信在线视频上课，要求每名学生每天在家把自己高考唱的幼儿歌曲录下来，发给老师，通过微信视频上课老师进行指导，学生的积极性特别高，效果很好。

　　六、不足：

　　1.线上学习是当前一种重要的学习方式，但师生之间的对话交流，尤其是在线上教学时对学生情感态度的教育还没有能够达到教育要求。要求教师在30分钟的课时里加强学生的情感态度、价值观等教育。

　　2.个别教师还不能充分重视线上教学的重要性，还经常会采用传统的想法介入学生的学习，不能够与时俱进。要进一步提升授课教师队伍的集体素质、改进教学的方法、利用多种教学方式营造积极的学习氛围、探究学生们的短板等方面加强专业引领。

　　3.线上学习学生们的自觉性很难保证，自觉性差的学生还是很难实现每堂课都能衔接上。这对于真正开学后教学工作的开展和调整都是一个难点和考验。各学校要积极做好班主任工作，与家长密切配合，督促学生早睡早起，监督学生每日打卡。班主任每天上完课后晚上在家长群里公布学生出席上线情况，做到及时沟通，不落下一名学生。

　　4.由于网络延迟、卡顿，学生上课对知识不一定能够全部接受，对此明确告知学生可以私下请教老师，老师们详细解答，经过近两周的学习，学生们学习兴趣逐渐深厚，也能在课下及时提出问题，教师能够及时解答。

　　5.还有部分教师操作技术不够熟练， 影响了学生的听课效果。年龄大的教师在线上教学时，技术手段落后，需加强教师信息技术培训，逐步适应线上授课形式。

　　6.直播的教学进度与教学内容要合理，要根据现实情况再次科学的进行设计，再使用。

　　7.注意收集学生反馈的信息，遇到的问题及时、有效的解决。

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　　一场突如其来的疫情于再一次的叫停了我们的正常的教学秩序。我校在校领导的积极组织与领导下，坚持“停课不停学”的思想，也迅速的展开了线上教学，至今日，线上教学已开展了整整一个月了，一个多月来，学校全体师生在抗疫的同时有序进行着线上的教学工作，全体教职工无一倦怠，无一停歇。广大学生与家长积极参与，积极配合，有效的保障了此次抗疫中线上教学的稳步有序进行。现就一个月以来的线上教学工作做以简单总结：

　　一、教学方式

　　1、我们采用了钉钉教学直播加微信群提醒指导的形式进行授课。

　　2、学生进行网课学习，观看老师制作的课件接受老师的线上教学，师生共同探索新知。

　　3、学生课后完成相关作业，教师批改后再改正错误

　　每天的课后作业，学科教师均耐心批改，细致点评，给予孩子们自信、鼓动的同时，切实解决其在学习中的难点，以此激励全体学生共同进步。

　　二、学生状态

　　有个别学生因不可抗拒因素（如：信号不好，手机老旧等），无法正常参加学习。参加学习的学生又分为两种情况(1)有家长监督，学生自主学习能力较强。(2)无家长监督有些家长不重视线上学习，导致学生学习态度也不好，当然也有一部分自觉性很强的学生在认真学习，学习效果也非常好。

　　各班主任及时查看线上学习数据，利用微信一对一沟通，叮嘱学生参加按时线上学习。

　　三、教学效果

　　1、直播教学方式灵活，便于教师及时了解学生的接受情况和参与情况，后台数据能精确到秒；

　　2、可以通过“在线课堂”形式，让学生参与到课堂学习中的交流，真实的再现线下课堂的师生互动；

　　3、采用“评论区”互动方式，便于把控课堂节奏，学生对问题的理解、给出的答案等都可以通过“弹幕”的方式呈现在师生的屏幕上，加大了互动学习的空间；

　　4、课堂实录都有回放，可以满足不同学习需求的学生反复学习和重复学习需要。

　　四、网上教学存在的问题

　　1、课堂效果会打折扣。因为不是面对面教学，所以整个教学过程缺乏学生的参与、互动，老师对学生的实际掌握情况不能充分了解，尤其对于学习自觉性较差的、家长督促不到位的学生，老师很难预测到其学习效果，课堂效果自然会大打折扣：

　　2、作业完成情况不太理想。由于是远距离操作，一些平时自觉性较差的学生，会存在敷衍了事，少做甚至不做题的情况。

　　3、不方便与学生进行交流沟通。钉钉软件师生互动时，连接较慢，没有线下教学师生交流自如。网上交流毕竟受到诸多局限，因此也无法与面对面交流互动。学生在学习中的疑惑不能马上得到解决，家长又无法辅导，虽然是直播教学，但是学生的理解能力参差不齐，效果差别明显。

　　各任课教师每节课都细致入微关注这类学生在课堂教学中的表现，加强互动交流，提高他们线上学习的兴趣。

　　五、教学反思与下一步努力方向

　　疫情期间，我们全体教职工都在积极努力，共克时艰。多手段，多途径的为学校的教学服务。线上教学实施以来，通过教育方式的改变，我深知我还有很大的进步空间，很多不足之处。技术的应用，视角的转变，知识体系的架构都给我们又一次的身心洗礼，再一次的提升了我们教师在教与学的过程中提升自身的必要性。希望自己和孩子们一样坚持学习，养成良好的学习习惯，更加优秀。网上教学有它一定的优势，但也有不容忽视的不足，只有把网上教学与课堂教学结合起来，互相取长补短，才能取得更好的效果。

　　停课不停教，离校不离课，初心如磐，使命在肩。坚守教书育人的初心和使命，坚定战“疫”必胜的信念；五育并举共抗“疫”，融合育人克时艰，吉林终有吉临时，“疫”去安来终有期。

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　　本学期教务处在教育局及学校领导下，以“让学生快乐地学，让老师幸福地教”为愿景，以学校的“创意教育”为特色，以深化转型为主线，努力打造紧张加愉悦的七中课堂，牢固树立质量意识，以科学发展观抓教学，努力造就一支优秀的教师队伍，全面提高教育教学质量，促进课程改革有序有效发展。现将本学期的有关工作作如下总结：

　　一、做好教学常规工作

　　1、期初教务处在课程安排上，严格按照教育部门的文件精神，加强课程管理。严格执行课程计划，开齐开足规定课程。进一步规范小学科和各类活动课。每周定期、定时、定地点的开展教研活动，进一步提高小学科的教学质量；维护课表的严肃性，严禁随意调课，严禁旷课、上课迟到、随意进出教室、上课接打手机等影响教学秩序的不良现象发生，禁止考试科目挤占非考试课时；教师外出学习必须自行安排好课务，并报教务处备查，教师病事假在履行请假手续后，由教务处安排调代课。

　　2、严格执行省“五严规定”和苏州市“三项规定”。做好体育大课间活动方案设计，并按照该方案开展大课间活动，我校的课外活动根据每天体育锻炼1小时的标准先安排好体育活动，各年级安排了丰富多彩的社团活动，如：湖畔文学社、义工社、篮球俱乐部、田径社、自行车俱乐部、七中讲坛等10个社团。活动定点定人，有效、有针对性。

　　3、组织各类活动，展现学生风采。本学期，教务处组织了各类丰富多彩的校园活动和各类比赛，如：“中学生与社会”写作比赛、迎国庆朗诵比赛、三话比赛、校运动会、文化艺术节、英语口语比赛等。活动的开展，丰富了学生的生活、培养了学生行为习惯、发展了学生的才智、增强了学生努力提高自我的积极性。促进学生的全面发展。

　　4、加强起始年级的教育、教学工作。为更好地衔接小学与初一的教学工作，保证学生能尽快适应初中生活，教务处在学期初狠抓初一学生良好的习惯的养成，如：重视课前预习、做好课堂笔记、课后及时复习、认真完成作业等。保证学生能尽快适应初中生活。

　　二、强化教学管理，规范教学行为，提高教学质量

　　1、积极落实教学“六认真”努力提高教学质量。我们制定了七都中学教师“教学六认真”考核办法，本学期我们教务处协同教研组长、行政人员分别在期中、期末对全校教师的“教学六认真”进行检查、考核并及时反馈整改建议。为全面提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担，制定了“七都中学有效作业设计”基本要求和考核细则，备课组进行任务分工、审核并要求发送到各备课组邮箱，建立各科年级题库。并不定期组织学生开展问卷调查，了解学生的课业负担，根据学生反馈的情况，改进教师的教学行为，优化作业质量。

　　2、定期开展期中、期中考试质量分析会。本学期，教务处组织在期中、期末考试后召开质量分析会，对考试情况进行进一步的分析，也对下一步的教学工作进行部署，通过分析会，督促老师认真剖析和总结，完善教学方法，弥补不足，缩小差距。

　　3、以加大教学考核力度为根本，以提升教师队伍素质为动力，继续推进教学改革的进程，促进教学工作全面提高。本学年学校对教师绩效考核细则进行微调，以考核细则为依据，教务处加强教学常规检查，严格要求教师坚持按课表上课，上课期间不准随意离开课堂，不准任意拖堂，不准随意调换课，严明课堂纪律，杜绝上课迟到、擅自提前下课和不带教案上课的等情况。通过行政人员巡课记录对每一位教师进行全面考核，保证教学工作的顺利开展，收到较好的效果，并把考核结果认真记录，作为评聘教师的主要依据。

　　4、在部分学科中，要求采用集体备课形式，做到教案统一、重难点统一、步骤统一、作业统一，为下一阶段全校教学教研提供有益的参考。深化课堂督查机制。学校校级和中层增加“推门听课”的力度，扩大听课的面，并做到督查和指导结合，听课后必须做好两项工作：一是和被听教师交流，指出改进意见；二是完成课堂教学评价表作为教师业务档案材料，为考核提供依据。想方设法提高教学成绩以及效率。本学期我校对教研组、备课组进行统筹安排、科学规划，要求组织好每次教研活动，做到主体明确、内容充实、反思及时。

　　5、严格考风考纪管理。严格考务工作，建立完善的考纪考风规范。严格按中考要求组织考务工作，精心组织了各年级的期中、期末考试，杜绝作弊现象，做到零差错。每次考试都认真做好了质量分析工作。及时对成绩进行汇总、分析，对考试中出现的共性的问题，及时和相关责任人进行沟通、交流，真正做到查缺补漏，为下一阶段教学提供依据和参考。

　　总之，教务处工作要细致再细致，要强化服务意识，坚持以人为本，相信教师、尊重教师、服务教师，虽然本学期完成了学校及上级部门布置的各项任务，但不足之处还有很多，在将来的工作中，我们将进一步变革管理理念，学习兄弟学校先进教学经验，创新工作方法，锐意进取，我们将不断学习，竭尽全力做好各项工作，把教务处建成学校教师教学工作的坚强后盾。

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　　经历了20xx年中考毕业班的网课过程，从CCtalk，钉钉直播再到视频会议的尝试、总结、再尝试、再总结的过程，对于新的20__年中考新的疫情网课，显得不再是那么被动、那么仓促，新的教学模式下，也渐渐有了几点简单的反思与总结。

　　知彼知己，百战不殆

　　学生和家长曾经经历了相应的网课经验，部分同学和家长本身对网课存在抵触甚至排斥情绪。所以转变认知评价显得尤为重要。作为一名班主任，深知学生在校在家的生活与学习状态，所以在网课开始之前必要的`线上交流、线上家长会和线上班会就显得尤为重要，促进家长转变观念，积极配合学校的日常网上教育教学工作和学生日常作业监督督促工作，同时与学生约法三章，无论结果如何，充实、积极、乐观、努力地度过毕业班的每一天，无论在哪里上课，梦在前方，路在脚下。三方合力是网课进行下去的基本保障。

　　网课需要仪式感

　　换位思考一个问题：如果你自己在家一个人，面对外出上班不在家的父母、甚至还有在旁捣乱的弟弟妹妹们，或者同伴向你发出玩游戏的热情邀请，或者QQ群一群小姐妹又在叮叮的聊着八卦，你将如何保持定力继续线上学习？现实和网络世界中有太多诱惑，青少年又处在开始认识自我但是自我自控力和辨别能力偏弱的情况下，网课之前给予学生仪式感和相应鼓励也显得尤为重要。日常家常、温故知新、班级口号、班歌、小组口号都能重新给学生塑造一种重回课堂的氛围，给人一种集体生活的归属感与安全感。

　　尊重是交往的起点

　　师生之间彼此尊重是师生交往的起点。网课拉开了老师与学生之间的空间距离，所以说师生之间的互动也没有之间的直接、效率和便捷，如果在教学过程中太多负面情绪的宣泄不仅会耽误本节课日常教学过程，更能影响教师自身的身体健康，得不偿失。所以在网课期间本着师生之间彼此尊重、相互促进、教学相长、合作共赢的理念合理有序高效地完成日常教学活动。

　　疫情对于教育是一场挑战，也是一次新的机遇。面对新出现的问题、我们总是迎难而上，攻坚克难。曾经想过，随着VR技术的进一步成熟，模拟课堂也会走进教育世界，活到老，学到老，终身学习的理念更会深入人心。作为新时代的教育工作者，更应该接过历史的接力棒，更新教育理念，创新教育方式，贯彻教育思想，待到硕果累累时，正是人生价值实现之时。